依據(jù)我校網(wǎng)站建設(shè)的實際情況，高校網(wǎng)站的站群建設(shè)方面，首先就是需要對學校所建設(shè)的相關(guān)網(wǎng)站實行分類，在此基礎(chǔ)上針對學校內(nèi)的不同站點功能實行分級授權(quán)，并且實行統(tǒng)一管理。在學校網(wǎng)站分級方面，主要就是將其分為三個級別站點，使得一級站群、二級站群及三級站群得以形成。其中，在一級站群中包含的內(nèi)容主要就是學校門戶網(wǎng)站一級新聞網(wǎng)站；二級站群中包含的內(nèi)容主要為行政部門網(wǎng)站及教學單位網(wǎng)站；三級站群中包含的內(nèi)容主要為功能性應用網(wǎng)站。
在站群系統(tǒng)建設(shè)方面，可以選擇主站+子站的建設(shè)模式，對于外部訪問者而言，不同部門的相關(guān)子站是聚堆獨立存在的，這些子站與主站之間并非附屬鏈接形式，就站群管理角度來看，實現(xiàn)統(tǒng)一的僅僅是平臺，而不同站點的功能仍舊是相互獨立的。主站與子站在形式上相互獨立，而在邏輯上兩者之間又有一定聯(lián)系存在，并且對子站內(nèi)的信息主站可以實現(xiàn)檢索及統(tǒng)一控制。對于一級站群，主站能夠使學校門戶網(wǎng)站建設(shè)實際需求得到滿足，而子站的作用主要就是應用到學校新聞發(fā)布系統(tǒng)及英語門戶網(wǎng)站建設(shè)方面。對于二級站群，其能夠使學校內(nèi)二級網(wǎng)站的網(wǎng)址導航得以動態(tài)顯示，而子站可以使學校內(nèi)部的任何一個二級單位網(wǎng)站建設(shè)中的需求得到滿足。對于這種站群實現(xiàn)方式而言，其能夠促使各個單位內(nèi)部分散的信息資源實現(xiàn)有效整合，可以使全校各個部門的網(wǎng)站信息實現(xiàn)有效共享及傳遞，滿足網(wǎng)站建設(shè)需求。
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