情感化交互設(shè)計(jì)在滿足消費(fèi)者的情感需求的基礎(chǔ)上, 會(huì)無(wú)形之中對(duì)消費(fèi)者的認(rèn)知傾向產(chǎn)生影響, 影響消費(fèi)者的審美思維邏輯, 使消費(fèi)者的審美標(biāo)準(zhǔn)向采用了情感化交互設(shè)計(jì)的產(chǎn)品傾斜, 并逐漸在特定產(chǎn)品和消費(fèi)者之間建立起牢固的情感紐帶, 使消費(fèi)者更加傾向于選擇購(gòu)買該產(chǎn)品, 甚至成為該產(chǎn)品的忠實(shí)“粉絲”。

豐富多彩的意義和多樣的形式統(tǒng)一在網(wǎng)站界面上是網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)者必須掌握的總體要求。多樣的表現(xiàn)形式必須符合頁(yè)面的內(nèi)容需求, 更要體現(xiàn)內(nèi)容的豐富含義。要注意將各種網(wǎng)頁(yè)元素相互關(guān)系建立整體的均衡狀態(tài), 產(chǎn)生和諧的美感。

基于用戶情感需求的電子商務(wù)網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)就應(yīng)該從用戶心理著手, 分析用戶的情感需求, 在網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)上能充分表達(dá)產(chǎn)品或服務(wù)能滿足用戶的潛在需求, 從而一開(kāi)始就影響到用戶對(duì)產(chǎn)品的第一印象, 產(chǎn)生購(gòu)買的沖動(dòng)。

網(wǎng)站主要面對(duì)的用戶有兩種, 一是企業(yè)客戶, 二是網(wǎng)站業(yè)務(wù)目標(biāo)人群。針對(duì)同類型的網(wǎng)站分析, 并且結(jié)合該項(xiàng)目的實(shí)際情況具體分析, 最終確定在對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)滿足下列目標(biāo):

在網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)流程的建立中,網(wǎng)頁(yè)圖標(biāo)是重要的組成元素,它以圖形化的視覺(jué)元素吸引用戶選擇和點(diǎn)擊,從而起著對(duì)網(wǎng)頁(yè)信息的強(qiáng)調(diào)和提示性作用。網(wǎng)頁(yè)圖標(biāo)可充分利用其形狀、色彩、大小及視覺(jué)元素的相似性或統(tǒng)一性進(jìn)行分類引導(dǎo),牽引瀏覽者的視覺(jué)和操作路徑。

膠東剪紙有著悠久的發(fā)展歷史和深厚的文化底蘊(yùn), 其起源于明代以前, 到清代已經(jīng)發(fā)展成熟, 據(jù)《萊陽(yáng)縣志》記載, 同治年間, 在膠東地區(qū)家家有“貼燈花”、以彩紙掛門楣等習(xí)俗。清末, 膠東剪紙?jiān)蔀閷m廷賀壽的貢品。

在高校網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)中將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行可視化設(shè)計(jì), 能使用戶獲得直觀、形象的瀏覽結(jié)果。像高校的招生區(qū)域、專業(yè)設(shè)置、師生數(shù)量、就業(yè)數(shù)量等校外用戶比較關(guān)注的數(shù)據(jù)信息, 通過(guò)可視化設(shè)計(jì), 能夠有效提高信息傳遞的速度和準(zhǔn)確性。

采用圖形方式對(duì)用戶進(jìn)行引導(dǎo), 讓信息圖形化設(shè)計(jì)很好地消除語(yǔ)言文字在描述上存在的生硬、抽象問(wèn)題, 這樣的設(shè)計(jì)以用戶為中心, 體現(xiàn)的是后現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念, 擁有較強(qiáng)的人文氣息。

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